Taller N° 2: Origen de la vida

OBSERVA ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LOS

SERES VIVOS

Objetivo: Desarrollar habilidades para realizar observaciones directas.

Conceptos clave: Seres vivos, funciones vitales.

Materiales: Arena, levadura, aserrín, semillas de una planta, otras sustancias que escojas azul de metileno, agua, alcohol etílico, tubos de ensayo, gradilla, marcador indeleble, balanza.

ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN: Para realizar investigaciones, los científicos deben realizar al máximo su capacidad de observación. Observar es emplear los sentidos para detallar un objeto o un fenómeno tal y como se presenta en la realidad. Se hacen observaciones direectas cuando se utilizan los sentidos e indirectas, cuando aparatos que magnifican o aumentan esta capacidad. En la presente práctica realizarás observaciones directas.

HIPÓTESIS: Lo primero que hacen los cintíficos al tratar de responder las preguntas que se plantean es formular hipótesis, es decir, posibles respuestas bien fundamentadas. Para construir tu hipótesis, en esta práctica, trata de responder la siguiente pregunta: ¿Cuales característics de los seres vivos te permiten diferenciarlos de objetos sin vida? escríbelo en tu informe.

PARA TENER ENCUENTA

• Recuerda manipular Con cuidado los tubos de ensayo, ya que son muy frágiles y se rompen fácilmente.
• Una vez terminado el experimento, lava muy bien tus manos para evitar infecciones.

Procedimiento

1. Coloca 5 gramos de cada sustancia (arena, aserrín, levadura con azucar, semillas y la otra sustancia que hayas a escogido) en cada tubo de ensayo. Rotula los tubos (ver fotografía).
2. Disulve 0,75 gramos de azul de metileno en 450 ml de agua y 501 ml de alcohol etílico al 95% y así obtendrás el colorante que necesitas (ver fotografía).
3. Agrega a cada tubo 1 ml de la solución de azul de metileno y obsérvalos durante 5 dás (ver fotografía).

Resultados

En tu informe de laboratorio escribe diariamente las características  ( color, olor, textura, apariencia ) que observa del material presente en cada tubo de ensayo.

Muestras

Día 1

Día 2

Día 3

Día 4

Día 5

Arena
Aserrín
Levadura
Semillas
Otra sustancia

Análisis de resultados

Responde:

1. Si una sustancia se tiñe con el azul de metileno, quiere decir que en ella hay prsencia de seres vivos. ¿Cuáles de las cinco sustancias fueron teñidas por el azul de metileno?
2. ¿Qué carácterísticas tiene en común las sustancias que contiene seres vivos?
3. ¿ Alguna de las muestras en las que no se evidenciaron seres vivos al inicio del experimento mostraron indicios de ello posteriormente? Explica.
4. El suelo cultivable, a pesar de ser una sustancia inanimada, Tiene vida. De acuerdo con lo que observas en la experiencia. Explica por qué.

Conclusiones

Responde:

1. ¿Cuáles carácterísticas de los seres vivos pudiste observar en forma directa? Indica con qué sentidos ( vista, tacto, oído, olfato, gusto).

• Según la experiencia realizada en este laboratorio, ¿qué importancia la observación directa al estudiar un fenómeno natural?

TRABAJO EN EQUIPO

Los científicos utilizan diversas

fuentes de información que les  permiten conocer a fondo su objeto de estudio.

Algunas de las mas utilizadas son las consultas de textos y  la internet.

Consulten en textos o net la función del microscopio, elaboren una cartelera acerca del microscopio con todas sus partes  y expliquen la función de cada partan. –

Compartan con el curso la tarea  realizada.

ACTIVIDADES

Recupera Información

1. Los siguientes eventos hacen referencia al origen y evolución del universo según la teorìa del big bang. Numéralos de 1 a 6, en el orden cronològico en el que se presentaron:

      Formaciòn de la materia

      Formaciòn de los primeros átomos

      Surgimiento de la radiación cósmica

       Etapa de inflación

      Formación de las primeras galaxias

Interpreta

1. Observa la imagen del planeta Tierra visto desde el espacio y responde las preguntas:

¿A qué se deben los colores azul y verde?

¿Cuáles son las caracterìsticas de nuestro planeta que hicieron posible la aparición de la vida en él?

Lee el siguiente texto y, con base en él, realiza las actividades de 3ª 5

El calendario cósmico

El cientìfico Carl sagan diseño un calendario césmico para asumir la historia del universo en los 12 meses de un año terrestre. Los siguientes son algunos de los eventos y fechas de este calendario.

• Enero, ocurre el Big Bang
• Marzo, se forma la Vìa láctea
• Agosto, se origina el sistema solar
• Noviembre, aparecen los primeros organismos multicelulares
• Diciembre, aparecen los primeros dinosaurios

• Observa el calendario còsmico y ubica en èl las fechas que se mencionan en el texto
• De acuerdo con el calendario cósmico, ¿Qué ocurre el 31 de diciembre?
• Si en el calendario cósmico un día equivale a 40 millones de años, ¿a cuantos años equivalen una hora, un minuto y un segundo?
• Analiza las siguientes afirmaciones y escribe, frente a cada uno, F si es falso o V si es verdadera según la teorìa de la evolución. Justifica tu respuesta.

            Los seres vivos más sencillos se desarrollaron a partir de organismos más complejos.

      Los primeros seres vivos fueron organismos unicelulares.

      Los seres vivos han existido desde siempre como son actualmente, no han cambiado.

1. De acuerdo con la teorìa de la generación espontànea los seres vivos pequeños pueden surgir de la materia órganica en descomposiciòn. Responde: que razoes refutan esta teoría?
2. Las imágenes muestran un organismo unicelular flagelado (a); una esponja, que es un organismo pluricelular formando por célulares flageladas (b) y un espermatozoide humano (c), que también es una célula flagelada. Tomando como base estas imágenes, refuta o defiende la teorìa de la evolución.

La siguiente tabla muestra las caracterìsticas de algunos planetas de nuestro sistema solar. Léela y, con base en ella, responde las preguntas 9 a 11.

Planeta	Caracterìsticas
Marte	Temperatura promedio de – 23ºC. Muy seco y parte de la superficie con capas de hielo. Atmósfera con poco CO2.
Venus	Temperatura promedio de 500ºC. Atmòsfera con mucho CO2.  Presiòn atmòsferica muy superior a la Tierra.
Jùpiter-Saturno Urano-Neptuno	Planetas gaseosos. Atmòsfera formada por helio e hidrògeno. Se registran numerosas tormentas de viento.

1. ¿cuàl de estos planetas es acto para el surgimiento de la vida? Respalda tu respuesta con tres razones.
2. ¿En cuàl de los planetas enunciados en la tabla seria menos problable encontrar seres vivos? ¿Por què?
3. ¿Qué elementos son imprescindibles para que halla vida en un planeta? 

  DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

                      Reflexiona y valora

• Describe las teorias de generació exponténea y de la sopa primitiva. Explica el planteamiento de cada teoría y sus debilidades.
• Forma dos equipos con tus compañeros de clase y organiza un debate en el que uno de los equipos defienda una teoría y el otro la otra.
• Escribe las conclusiones del debate.

Plantea y actúa.

Los dinosaurios desaparecieron del planeta Tierra hace aproximadamente 65 millones de años. Diseña un afiche que anuncie la desapariciòn de los dinosaurios como un hecho sorprendente. En el afiche debes incluir la causa de dicha desaparición.

1.  Una de las mayores riquezas de la Tierra es su gran biodiversidad. Pero, lamentablemente algunas especies han desaparecido para siempre y otras estàn en vìas de extinción. El ser humano ha invadido  y contaminado lugares donde habitan, poniendo en grave peligro su vida y la de otros seres vivos.
2. Menciona cinco acciones del ser humano que amenzan la supervivencia de algún ser vivo.

Indaga, con tus padres y vecinos, el nombre de especies de plantas o animales de la región en que vives y que hayan desaparecido o estèn en peligro de desaparecer. ¿Qué acciones puedes llevar a cabo para protegerlas?