ACTIVIDADES
Recupera Información
- Escoge el termino que mejor completa cada afirmación
- El _______________________ (sistema solar, universo) es todo aquello que existe: galaxias, constelaciones, plaetas.
- El sol es una gran masa de __________________________ (líquidos, gases, metales) incandescentes que mantienen a los planetas girando a su alrededor.
- Los __________________ (meteoritos, satelites, planetas) son grandes cuerpos celestes que siguen órbitas (Elipticas, circulares) alrededor de una estrella.
- Las __________________ (constelaciones, galaxias, satélites) son conjunto de estrellas, neulosas y materias, interestelar que orbitan alrededor de un centro común.
- El planeta ____________________ (júpiter, saturno, urano) es el mas grande del sistema solar.
| a. Teoría del universo postulante | Pantea que todo el universo, incluyendo la materia, la energía, el espacio y el tiempo, estaba concentrados en un punto que contenía tanta materia y energía que explotó, lanzando su contenido en todas lasa direcciones y a gran velocidad. | |
| b. Teoría del universo estacionario | Plantea que el universo se encuentra en constante movimiento y cambio. Que el universo se expande y se contrae en ciclos de miles de illones de años. | |
| c. Teoría del Big Bang o la Gran Explosión | Plantea que el universo no tiene ni principio ni fin y que éste no comenzó con una gran explosión, ni se contrae hasta colapsar para volver a nacer con otra gran explosión. Sostiene que el aspecto del universo ha sido siempre el mismo y no ha cambiado a lo largo del tiempo. |
- Relaciona cada teoría del origen del universo con los planteamientos que la sustentan.
- Ordena de 1 a 6 los momentos de formación del universo de acuerdo con lo que plantea la teoria del Big Bang.
Todo el universo estaba concentrado en un punto.
Zonas del espacio ligeramente más densas se convirtieron en centro de atracción gravitacional.
Las partículas atómicas reaccionaron y formaton los átomos de los primeros elementos.
El universo se hizo transparente y surgió la radiación cosmica de fondo.
El punto contenía tanta materia y energía que explotó, lanzando su contenido en todas direcciones y a gran velocidad.
A medida que el universo se expandía también se enfriaba y su energía se fue estabilizando, hasta permitir la formación de la materia.
- Escribe el término que corresponde a cada imagen. Términos: Galaxia, estrella, planeta, nebula
Interpreta
Lee la información que contiene la tabla y, con base en ella, responde las preguntas 5 a 7
| Algunas distancias astronómicas en relación con la Tierra | |
| Distancia a la estrella más cercana | 4,2 años luz |
| Distancia a la estrella más brillante (Sirío) | 8,7 años luz |
| Distancia al centro de la Vía Láctea | 28.000 años luz |
| Distancia a la galaxia más cercana (una de las nubes magallánicas) | 180.000 años luz |
| Objeto celeste más lejo visible a simple vista o con binoculares (galaxia de Andrómeda) | 2.200.000 años luz |
| Mayor distancia que se ha podido ver a través de un telescopio | Más de 10.000.000.000 Años luz |
| Ancho de la vía lactea | 30.000 años luz |
| Díámetro de la vía láctea | 100.0 os luz |
- ¿ Se puede afirmar que la distancia de la tierra a la estrella más brillante es diez veces la distancia a la galaxia más cercana?
- ¿ cuánto tiempo demoraría un viaje desde la tierra hasta la galaxia más cercana y la estrella Sirio?
- Con base en el desarrollo tecnológico espacial con el que se cuenta actualmente actualmente, ¿ consideras posibles los viajes mensionados? Explica tu respuesta con dos razones.
- Observa la imagen y en tu cuaderno realiza las actividades
- Escribe el nombre de los cuerpos celestes, observados de izquierda a derecha, y una característica de cada uno.
- Elabora un listado de dichos cuerpos celestes, ordenados de menor a mayor tamaño.
DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES
Reflexiona y valora
- La luz recorre 300.000 Kilómetros en un segundo y el auto má veloz hasta el momento recorre 240 Kilometros en una hora (3.600 segundos). ¿Consideras que en la actualidad es posible diseñar un transbordador espacial que pueda viajar a la velocidad de la luz? Explica tu respuesta.
- En tu cuaderno, elabora una lista de las cinco caracterìstica, escribe característica, escribe por qué la consideras importante.
- Lee el texto y, con base en él, responde las preguntas 11 a 13.
En la Estación Espacial Internacional los astronautas se unirán al mundo en su esfuerzo por estimular el reciclaje. En este caso, el proceso de reciclaje será diferente del que podrías hacer en tu casa o en el colegio.
Los astronautas van a reciclar su agua, es decir, la humedad que exhalan al respirar, el sudor, el agua de la duchas y la afeitada y hasta la orina. Toda esta agua de desecho será purificada y se volverá a utilizae como agua para beber, es decir, agua potable.
Para purificar el agua en la tierra se emplean tratamientos biológicos especiales. En este proceso se utilizan microorganismos para destruir los contaminantes presentes en el agua.
- ¿En que consisten los tratamientos biológicos de descontaminación del agua? Consulta.
- ¿Qué métodos conoces para reutilizar el agua con la que lavamos la loza o la ropa?
Plantea y Actúa
- ¿Qué medidas de uso racional de agua propondrías a tus compañeros del colegio?
- Reúnete con tus compañeros para elaborar una campaña de ahorro de agua en el colegio y en sus hogares.